了解孩子九大氣質，職能治療師教你適性教養

為什麼看別的孩子活潑外向，而我的孩子卻是很怕生? 為什麼別的孩子可以安安靜靜的看書，我的孩子卻總愛蹦蹦跳跳、喜歡動來動去。這是因為還是過動嗎?還是有什麼狀況?

我們每個人都是獨一無二的，氣質是與生俱來的特性，是個體對內在或外在刺激反應的行為模式。在孩子的學習過程中，各種因素都可能影響他們的表現。除了我們熟知的生理因素、智力、學習動機外，氣質也是影響學習重要的因素。以下我們一一探討氣質的九大面向，從活動量到堅持度，並在箭頭後方提供針對這些特質有效的協助。

我的孩子活動量大? 是不是影響學習能力

聽聽職能治療師怎麼說:
活潑好動不等於無法學習，要學會管理好活動量。

擁有高活動量的孩子並非刻意不安分或不願學習，但這可能導致他們在課堂中聽而不聽進、無法完整完成任務。
→我們可以允許他做無傷大雅、不破壞秩序的小動作，如：聳肩、抓耳朵、移動屁股、動動腳。
→每10-15分鐘提供他小活動或小任務，如：到黑板前寫字、收拾作業本。可以幫助他們維持注意力。

孩子生活都沒有規律，擔心國小的上學問題

聽聽職能治療師怎麼說:
規律性培養：與社會適應緊密相關，可以從小部分開始練習。

規律性在學習中與社會適應息息相關。在學齡前，幼稚園老師大多能允許孩子隨時想去廁所，但隨著年齡增長，這種需求逐漸減少。有規律性有助於維持師生和同儕關係的和諧。
→我們可以協助他建立規律的上廁所習慣，例如：固定每節下課都去小便，在洗澡前大便。

孩子很不願意嘗試新的挑戰，趨避性

聽聽職能治療師怎麼說:
提前預告，並且親師合作創造安全的環境讓孩子練習。

孩子面對新的科任老師或課程時，要一段時間適應人之後，才能把心力拿來學習課業，更可能被老師評價成「對功課不感興趣、學習能力差」。
→我們可以提升學校和家長之間的合作程度，提前介紹新老師，讓孩子在課前有機會熟悉，有助於適應新環境。
→親師密切配合，給予反覆練習，課前預習及課後複習。

孩子適應度低，常常與與老師進度不同步

聽聽職能治療師怎麼說:
親師合作創造學習環境，並跟著孩子反覆練習。

當孩子適應度低時，可能難以跟上老師的進度，進而影響學習效果。
→建議親師密切合作，提供反覆練習的機會，包括課前預習和課後複習。

孩子常常表現表裡不一

聽聽職能治療怎麼說:
注意孩子內心情緒與外在的反應，掌握微妙平衡。

有些孩子可能在情緒表現上表現出強烈的反應，而這未必與內心真實感受相符。例如：一點點的喜歡就誇張的撒嬌，或是一點點討厭就說我討厭你一輩子。
→我們不能忽視細微的訊息，並給予適度的注意和正面的增強，以促進情緒表達的健康發展。例如：「你皺著眉頭站在那裡，爸爸不知道你要什麼，請你講出來好嗎？」他可能會小聲地說：「我不想逛百貨公司，我想回家」「謝謝你說出來，但聲音太小了，我聽不清楚，請你說大聲一點好嗎？」當他真的大聲說，給予增強。

孩子的情緒表現不一致

聽聽職能治療師怎麼說:
觀察孩子非語言情緒表現，讓協助孩子表達情緒感受。

孩子的情緒表現多樣，有時臭臉背後仍是正面感受。
→我們可以觀察孩子的非語言動作，抓住時機引導他們以語言表達正面情感，並在學校和家庭中進行訓練，以建立良好的情緒表達習慣。

孩子總是會被外界影響，不專心

聽聽職能治療師怎麼說:
注意力分散度也是先天氣質之一，後天的教養也對影響注意力有大的影響，以下分享培養注意力的方法。

注意力分散可能是學習中最重要的氣質因素之一。教室外面有人經過、卡車經過的聲音、一陣風吹來的觸覺，就轉移了目標。如果加上活動量大，前面女同學頭髮飄起來他注意到伸手去拉，除了不專心外，還多加上搗蛋的罪名。
→我們可以提供在學校和家中的合理方式發洩多餘精力，以及在課堂上注意力提醒，都是協助孩子克服這一挑戰的方法。更多妙招可以看另一篇文章。（給超連結到文章：活動量大、注意力分散？轉化為學習優勢的方法！）

反應閾：敏感度決定學習表現

聽聽職能治療師怎麼說
了解敏感度，給孩子適性教養。

在孩子的學習旅程中，我們不得不面對不同的反應閾。這包括聽覺、嗅覺、視覺、味覺和社會感知。讓我們一起來看看兩種不同的反應閾，以及如何善用它們。

反應閾低：敏感度之光
有些孩子的反應閾相對較低，他們對於老師的表情和語氣非常敏感。這使得他們在上課時能夠迅速捕捉到老師的提示，例如「這裡是重點呀」。這種敏感度不僅使他們更容易掌握課程的核心內容，還有助於在考試中更準確地預測老師可能的出題方向，為他們的學業表現增色不少。
反應閾高：啟動學習引擎
這些孩子表面上給人一種「太遲鈍了」的感覺，總是要大量的刺激才能有反應。
→我們可以通過增加發出的刺激，提高音量、多說幾次或直接提醒，來激發他們的學習興趣，幫助他們更好理解和注意到我們想要強調的事情。

參考資料：

感覺統合遊戲，在家輕鬆玩。黃謙瑄，張文瀚，許翠端，廖笙光著。
感覺統合:理論與實務(第三版)(Sensory Integration: Theory and Practice(IE) 3e)

堅持度：完成任務的關鍵

聽聽職能治療師怎麼說:
堅持度高也完全是優點，有時候會顯得固執不知變通。給孩子多元的刺激，讓孩子學會其中的認知彈性。

堅持度在學習中扮演著至關重要的角色，它影響著孩子是否能夠堅持完成一項任務。了解孩子的堅持度有助於為他們提供更有效的學習支援。

堅持度高：創造學習成就的助力
對於堅持度高的孩子，他們追求完美，總是努力將任務完成。但有時在任務之間的切換上，會出現挑戰。
→我們可以提前10分鐘提醒他，讓他及時完成當前的任務，也有助於平穩過渡到下一個學習階段。
堅持度低：引導學習的藝術
對於堅持度較低的孩子，總是會半途而廢。
→我們需要循序漸進地引導他們克服困難。將困難的任務分解成小段，預估進度，並告訴他們有足夠的時間去摸索。每一小步的成功都需要給予充分的鼓勵，讓他們深刻體會到完成任務的美好感覺。

每個小孩都擁有獨特的氣質，了解並尊重這些差異，是啟發他們學習潛能的關鍵。以上做法將有助於孩子在學習中可能遇到的困難，同時提供切實可行的方法，以促進他們在學業上的全面發展。
參考資料：