對話式閱讀 PEER

美國紐約大學教授 Whitehurst (1988) 提出對話式閱讀 (Dialogic reading)，包括 CROWD 提問五技巧和 PEER 四步驟，過去我們在其他文章中有提到 CROWD 是透過誘發孩子回答問題，透過共讀互動來練習表達故事內容和情節，接下來除了介紹 PEER 四步驟之外，我們最後會以工藤紀子的人氣繪本《野貓軍團愛吃冰》來作範例。

PEER 的四個步驟分別是：Prompt 提問、Evaluate 評估、Expand 擴展、Repeat 重複

Prompt 提問

在共讀的過程中，家長好的提問技巧，能誘發孩子談述故事的豐富度，也能讓孩子們從中學習掌握故事重點和要素。這時候我們就可以好好的應用 CROWD 提問技巧，這些技巧包含了：讓語句留白給孩子填空、讓孩子回想故事內容、問開放式問題、用 wh-問句（什麼、誰、哪裡、如何、為什麼、什麼時候）提問、以及和孩子自身經驗連結。

Evaluate 評估

孩子在回應故事問題之後，會有正確和錯誤的反應，評估這個階段的技巧，就是要告訴爸爸媽媽如何給予適切的回饋。

答對的時候，即時給予孩子讚美，除了萬用的「好棒」之外，我們可以給予更具體的回饋「哇！你有發現…」、「你講得很清楚耶！」、「你有記得前面發生了什麼事呢！」讓孩子能夠更明確知道自己所說的內容如何。

答錯的時候，盡量避免負向的回饋，如：「錯了！」、「不是這樣！」。我們可以先透過討論的方式，引導孩子說出正確的答案，如果孩子仍然沒辦法答出來，我們可以客觀的修正答案。

Expand 擴展

在評估之後，我們可以重新組織孩子們瑣碎、簡單的詞語，或是加入額外的訊息，讓孩子學習到更完整的句法和豐富的詞彙。

Repeat 重複

家長們在擴展技巧中示範了更正確和更豐富的語句，可以馬上重複提問一次，引導孩子說出您所示範的語句，如此即時的練習，才能讓孩子在語言學習上更加深刻。

實戰演練，以《野貓軍團愛吃冰》為例

Prompt 提問

利用 CROWD 技巧可以像這樣提問來誘發孩子表達：「這隻野貓在…（挖冰淇淋）」、「野貓為什麼在出現在這裡？（他們想要偷吃冰淇淋）」、「你看這裡發生了什麼事呀？」、「這些冰淇淋有什麼口味？（巧克力、草莓…）」、「上一次我們去火鍋店的時候也有冰淇淋耶，你記得…？」等。接下來，我們以「野貓為什麼在出現在這裡？」進一步討論。

Evaluate 評估→Expand 擴展→Repeat 重複

提問後，孩子會有正確或錯誤的回應。家長問：「野貓為什麼在出現在這裡？」

	正確反應	錯誤反應
評估	孩子：「想吃冰淇淋（正確反應）」家長：「哇！你有記得野貓想吃冰淇淋（具體回饋正確反應）」。	孩子：「貓咪回家」。家長：「嗯…我記得他們好像是想偷吃什麼東西…（先用討論的方式引導孩子說出正確答案）」家長：「因為貓咪想吃冰淇淋唷！（如果孩子仍然答不出來，直接修正）」
擴展	家長：「野貓想要偷吃冰淇淋，有好多口味呀！這隻野貓偷吃巧克力冰淇淋」	家長：「因為貓咪想吃冰淇淋唷！野貓想偷吃冰淇淋！」
重複	家長：「那這隻野貓想吃什麼口味的冰淇淋呢？」孩子：「他偷吃草莓冰淇淋」	家長：「野貓想偷吃什麼呢？」孩子：「想偷吃冰淇淋」