如何引導孩子學會有邏輯的說故事

透過六大故事文法與應用技巧，提升孩子口事表達能力

「大野狼這個那個，然後…」

「大野狼跑來吃小豬，小豬就不見了」、

「這個…就是那個大野狼被趕走呀」、

「最後大家都很開心」…。

三隻小豬的故事相信家長們都很熟習，即使孩子說不清楚也知道故事的發展。

讓我們回想看看，當孩子在重述故事時、分享卡通內容、生活經驗時內容，很常會發生表達的時候東漏西露、前文不對後文的狀況呢?

其實說故事的邏輯也是能被訓練，可以透過故事文法，將故事內容架構拆解，協助孩子依循架構線索，一步步引導孩子組織能力，來完成完整的敘事表達。

什麼是故事文法？

所有的故事內容，都有一定的文法架構。透過熟悉故事文法，以此為基礎引導孩子有架構的組織故事。白話的說，就是拆解故事中的人事時地物，以及前因後果，一步步組織起來。除了故事組織之外，還包含角色的情緒心理狀態(內在反應)以及角色如何思考，藉由故事文法還能讓孩子練習到情緒表達以及邏輯能力。

故事文法分為六大部分: 背景、引發事件、內在反應(情緒與心理狀態)、計畫、嘗試、結果。

故事文法	說明	實例
1.背景	包含角色人物、故事時間、發生地點	從前，森林裡住著一位豬媽媽和小豬三兄弟
2.引發事件	引起角色採取行動的事件	大野狼來了！吹垮豬大哥和豬二哥的的房子，還打算從煙囪爬進豬小弟磚頭屋，吃掉躲在裡頭的小豬三兄弟
3.內在反應	引發事件造成角色的心理反應豬大哥和豬二哥非常害怕，但豬小弟很冷靜	豬大哥和豬二哥非常害怕，但豬小弟很冷靜
4.計畫	為了解決問題角色的策畫	為了不讓大野狼進屋，豬小弟想要在煙囪下煮一鍋熱水
5.嘗試	角色執行他的策畫	豬小弟在煙囪下煮一鍋熱水
6.結果	角色執行策畫後的結果	大野狼被燙傷了，小豬們靠著豬小弟的智慧，成功趕跑大野狼

在共讀繪本，甚至是看完卡通、聽孩子分享完校園生活後，同樣也能透過故事文法的結構引導孩子依循架構，完整、詳細的說出故事內容。

以故事《三隻小豬》為例引導孩子回答、重述：

故事文法	引導方式
1.背景	這是在說誰的故事？在哪裡？
2.引發事件	發生什麼事了呢？豬大哥、豬二哥、豬小弟怎麼辦？
3.內在反應	大野狼從煙囪爬進磚頭屋，豬大哥、豬二哥、豬小弟有什麼感覺？
4.計畫	為了不讓大野狼進屋，於是豬小弟想怎麼做？
5.嘗試	豬小弟做了什麼？
6.結果	故事最後怎麼了？